Helsinki Summer School

Pengenalan

Baca keterangan rasmi

SILA AMBIL PERHATIAN! Seterusnya Helsinki Summer School akan disusun pada tahun 2017

Adakah anda ingin belajar di luar negara? Helsinki Summer School menawarkan pelajar universiti dan graduan yang, sesi musim panas kuat akademik benar-benar antarabangsa di mana pengajaran berasaskan penyelidikan dan minda muda berbakat bertemu dan beramah mesra untuk mencipta sesuatu yang baru. Kami menyediakan anda dengan Ogos yang akan berdiri di dalam kurikulum akademik anda!

KEMUDAHAN

Pelajar Helsinki Summer School mendapat manfaat daripada perkhidmatan yang hebat dan kemudahan yang ditawarkan oleh Universiti Helsinki.

Moodle Talian Persekitaran Pembelajaran

Helsinki Summer School menggunakan Moodle persekitaran pembelajaran dalam talian untuk mengedarkan bahan-bahan kajian, program kursus dan maklumat umum. Antara kursus menggunakannya juga untuk kerja kumpulan, tugasan pembelajaran dan lain-lain Pelajar akan menerima kelayakan mereka untuk Moodle sebelum datang ke Finland.

Pusat Pembelajaran dan Komputer Facilitie

Pelajar sekolah musim panas mempunyai akses kepada Pusat Pembelajaran Universiti dan menerima lesen komputer yang membolehkan mereka untuk mencetak dokumen hitam putih, untuk mempunyai akses yang tidak terhad kepada kemudahan komputer yang luas dan menggunakan sambungan Internet tanpa wayar di Universiti.

Perpustakaan

Atas permintaan, pelajar boleh mengeluarkan sijil kehadiran yang membolehkan mereka untuk meminjam buku dari Perpustakaan Universiti Helsinki.

Pelajar Cafeterias

Pelajar Helsinki Summer School boleh makan di UniCafe kafeteria pelajar di mana-mana kampus.

Pusat Sukan

Pelajar HSS berhak untuk menggunakan gimnasium dan mengambil bahagian dalam sesi latihan kumpulan yang ditawarkan oleh tukang UniSport dan pusat-pusat sukan di Universiti Helsinki dengan harga yang mesra pelajar.

This school offers programs in:
  • English

Lihat Kursus musim panas »

Program-program

Sekolah ini juga menawarkan:

Kursus musim panas

Bahasa Inggeris Sebagai Lingua Franca - Bahasa Baru?

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini sesuai untuk pelajar Sarjana dan Doktor Falsafah tahap serta profesional bahasa yang mempunyai kepentingan dalam pelajaran Bahasa Inggeris, linguistik am atau pengajaran dan penilaian bahasa. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar Sasaran Kursus ini sesuai untuk pelajar Sarjana dan Doktor Falsafah tahap serta profesional bahasa yang mempunyai kepentingan dalam pelajaran Bahasa Inggeris, linguistik am atau pengajaran dan penilaian bahasa. Sinopsis Bahasa Inggeris telah menjadi bahasa global komunikasi antara budaya dan digunakan di seluruh dunia sebagai bahasa hubungan antara orang-orang yang tidak berkongsi bahasa ibunda yang sama. Bukan penutur asli bahasa Inggeris semakin menggunakan bahasa dengan satu sama lain dalam bidang-bidang seperti akademik, perniagaan, diplomasi, sukan dan hubungan peribadi. Bagaimanakah keadaan sosiolinguistik baru ini memberi kesan kepada bahasa itu sendiri? Kursus ini melihat kepada soalan linguistik sekitar penggunaan bahasa Inggeris sebagai lingua franca (ELF). Pelajar akan mendapat pengalaman hands-on dengan ciri-ciri data ELF sahih dan meneroka cara-cara di mana hartanah kognitif pemprosesan pelbagai bahasa boleh menjelaskannya. Kursus ini akan bergerak dari siasatan linguistik untuk membuat kesimpulan dengan implikasi penyelidikan ELF untuk pengajaran dan ujian bahasa. Kandungan kursus ini dirangka berdasarkan siri ceramah oleh beberapa penyelidik ELF, dengan setiap topik kuliah dibangunkan dengan pelajar dalam format bengkel kerjasama. Strategi komunikasi yang berjaya dalam lingua franca akan dibincangkan sepanjang kursus. Topik-topik seperti gangguan merentas linguistik, sumber berbilang bahasa, kod-switching, borang anggaran dalam penggunaan bahasa kedua, dan strategi penginapan yang penting untuk komunikasi yang berjaya dalam tetapan antarabangsa akan diambil. Pangkalan data linguistik yang berbeza yang digunakan dalam penyelidikan ELF kita sendiri juga akan digunakan dalam kursus ini. Untuk maklumat lanjut mengenai penyelidikan dan sumber kami, lihat ELFA halaman web projek: helsinki.fi/elfa atau penyelidikan blog projek ELFA. Objektif Pembelajaran Pelajar-pelajar akan berkenalan dengan konsep ELF dan latar belakang teori. Mereka akan berfikir tentang implikasi kajian ELF untuk masa depan Inggeris dan aplikasinya dalam pengajaran dan ujian bahasa. Selain itu, mereka akan mendapat pengalaman hands-on bekerja dengan pangkalan data linguistik, menggunakan kaedah corpus serta melakukan analisis kualitatif interaksi. Format kursus dan kaedah pengajaran Kuliah, makmal bahasa, perbincangan, kerja kumpulan, kajian mini penyelidikan, latihan dan tugas-tugas, kerja lapangan, persembahan projek terakhir kumpulan Guru dan pensyarah Prof Anna Mauranen adalah salah satu daripada perintis penyelidikan ELF dan pengarah projek ELFA (Bahasa Inggeris sebagai lingua franca dalam tetapan akademik; www.helsinki.fi/elfa). Beliau kini berkhidmat sebagai naib rektor Universiti Helsinki. 2012 buku beliau, ELF Meneroka: English akademik dibentuk oleh bukan penutur asli (Cambridge University Press), analisis corpus ELFA daripada ELF akademik yang dituturkan dan menyediakan asas-asas teori untuk kursus. dr. Svetlana Vetchinnikova adalah seorang penyelidik pasca kedoktoran dalam projek Inggeris Menukar di Universiti Helsinki. Pusat kerja beliau pada pencorakan bahasa pada pesawat yang berbeza organisasi dan mekanisme pemprosesan asas, terutama dalam pengguna bahasa kedua. dr. Jaana Suviniitty adalah pemaju pendidikan di Aalto University School of Science. Penyelidikan beliau telah memberi tumpuan kepada comprehensibility kuliah tetapan ELF akademik dan implikasi pedagogi penyelidikan ELF akademik. Ray Carey, MA adalah seorang pelajar PhD dalam projek ELFA dan kini menyusun corpus baru ELF akademik bertulis, corpus WrELFA itu, di bawah arahan Anna Mauranen. Bidang penyelidikan beliau memberi tumpuan kepada model linear bahasa dan menerangkan kefasihan dalam interaksi ELF akademik. Beliau mengekalkan ELFA penyelidikan projek blog. Cara dan kriteria penilaian Lulus / gagal atas dasar kehadiran, penyertaan aktif, kerja projek (kajian kes dalam kumpulan), persembahan projek kumpulan terakhir. [-]

Bandar Kebajikan

Campus Sepenuh masa 17 

Kursus ini dirancang untuk pelajar Ijazah Sarjana sains sosial, sosiologi, geografi, kajian budaya, seni bina, perancangan bandar, kajian alam sekitar, politik, dan ekonomi. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Kursus ini dirancang untuk pelajar Ijazah Sarjana sains sosial, sosiologi, geografi, kajian budaya, seni bina, perancangan bandar, kajian alam sekitar, politik, dan ekonomi. Sinopsis Kursus Helsinki Summer School mengambil melihat bandar kebajikan sebagai model mampan pembangunan bandar. Bandar kebajikan, seperti Helsinki, menggalakkan kesejahteraan rakyatnya, mengekalkan keseimbangan antara keperluan kedua-dua sifat dan rakyat, dan memberi respons kepada kesedaran sosial dan ekologi sama. Atau adakah ia? Kursus ini menggunakan ceramah, bengkel dan lawatan di Helsinki untuk mengkaji apa yang membuatkan ibu negara Finland bandar kebajikan. Objektif Pembelajaran Dalam tempoh tiga minggu kursus ini, pelajar-pelajar dan guru-guru akan menganalisis bagaimana bandar kebajikan berfungsi. Sebagai contoh, bagaimana kita harus mengatur perumahan, perkhidmatan sosial dan perancangan bandar di bandar kebajikan sesuai untuk didiami? Apa yang mempunyai reka bentuk yang perlu dilakukan dengan ia? Dan apa yang membantu untuk menjadikan bandar kebajikan ini mampan? Format kursus dan kaedah pengajaran Kursus ini terdiri daripada ceramah, bengkel dan lawatan. Sebelum dan semasa kursus ini, pelajar akan melibatkan diri dalam kerja-kerja individu dan kumpulan. Kaedah pembelajaran interaktif adalah berdasarkan pemahaman disiplin kajian bandar. Pelajar-pelajar digalakkan untuk mengambil bahagian secara aktif dalam pembangunan kajian kes dan aktiviti perancangan di lokasi amali di rantau Helsinki ini. Bacaan Kursus Bacaan kursus akan diedarkan secara elektronik kepada pelajar terlebih dahulu. Bacaan akan memperkenalkan pelajar kepada subjek dan penulis untuk diuruskan di dalam kuliah. Beberapa bengkel akan mengambil bentuk bulatan membaca. Guru dan pensyarah Kursus ini dianjurkan dan diketuai oleh Dr Giacomo Botta, Docent (Adjunct Professor) dalam Pengajian Bandar di Universiti Helsinki. Pensyarah lain termasuk Prof. Pengajian Urban Anne Haila (University of Helsinki). Kursus ini juga menampilkan penyelidik antarabangsa di padang dan pakar-pakar terkemuka dari pemikir Finland, majlis perbandaran dan institusi lain. Cara dan kriteria penilaian Kursus ini terdiri daripada 1) tugasan pra-kursus yang akan diselesaikan sebelum permulaan kursus; 2) dalam kursus tugasan termasuk bengkel, kerja kumpulan, menulis diari satu kuliah dan satu abstrak; penyertaan aktif dalam kelas; dan 3) tugasan akhir: menulis esei akhir, dan persembahan terakhir kumpulan. [-]

Cabaran Pembangunan Demokrasi Di Eropah Timur

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini menawarkan gambaran keseluruhan cabaran semasa pembangunan sosial dan politik di Eropah Timur. Diajar oleh sekumpulan kawasan kajian pakar-pakar dalam sejarah, sains politik, kajian media dan sosiologi, kursus views Eropah Timur sebagai termasuk negara-negara bekas blok Timur, iaitu, negara-negara Baltik, Timur Tengah dan Eropah Selatan-Timur, Balkan dan Ukraine . Rusia dibincangkan hanya sebagai tempat rujukan untuk bidang kebimbangan kami: tidak akan ada apa-apa ceramah khusus mengenai perkembangan Rusia. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Kursus ini direka untuk pelajar maju atau pelajar Sarjana tahap kemanusiaan dan sains sosial. Sinopsis Kursus ini menawarkan gambaran keseluruhan cabaran semasa pembangunan sosial dan politik di Eropah Timur. Diajar oleh sekumpulan kawasan kajian pakar-pakar dalam sejarah, sains politik, kajian media dan sosiologi, kursus views Eropah Timur sebagai termasuk negara-negara bekas blok Timur, iaitu, negara-negara Baltik, Timur Tengah dan Eropah Selatan-Timur, Balkan dan Ukraine . Rusia dibincangkan hanya sebagai tempat rujukan untuk bidang kebimbangan kami: tidak akan ada apa-apa ceramah khusus mengenai perkembangan Rusia. Kursus ini menyediakan pelajar dengan yang baru, pendekatan pelbagai disiplin kepada kajian politik dan masyarakat dengan memberi tumpuan kepada isu-isu yang menghalang kelakuan demokratik. Ditujukan akan soalan nasionalisme, populisme, rasuah, pemerintahan autoritarian, kemiskinan, keadaan Roma, politik sejarah, dasar kebudayaan, masyarakat awam dan masalah alam sekitar. Dalam usaha untuk mendapatkan kefahaman yang lebih cabaran Eropah Timur dalam dunia globalisasi hari ini, kursus ini menawarkan wawasan ke dalam sejarah baru-baru ini dan peralihan pasca komunis. Objektif Pembelajaran Pelajar-pelajar akan mendapat pandangan umum tentang perkembangan masyarakat dan politik semasa di rantau ini. Tujuannya juga untuk membincangkan secara kritikal konsep demokrasi, yang kadang-kadang difahami normatively. Pelajar-pelajar akan mengetahui dengan pendekatan pelbagai disiplin dan kaedah pedagogi inovatif untuk memahami kerumitan politik dan masyarakat di kawasan ini. Kursus ini juga akan memberikan maklumat tambahan untuk pelajar mencari untuk pakar dalam mata pelajaran dan bidang penyelidikan yang diliputi oleh kursus. Projek penyelidikan canggih berterusan, yang dijalankan di Universiti Helsinki, akan diperkenalkan dengan lawatan ke beberapa pusat penyelidikan. Format kursus dan kaedah pengajaran Kursus ini melibatkan seramai 30 jam pengajaran dengan pelbagai mengaktifkan pembelajaran format, seperti ceramah, dibalik bilik darjah, perbahasan dan bengkel kecil. Kami menggunakan kaedah baru yang menggalakkan pemikiran kritis dan discursivity. Setiap kuliah termasuk mandatori pra-membaca, dan format kelas akan mengandungi ceramah 60 minit dan bengkel 30 minit. Sukatan pelajaran dengan bacaan tentu akan disebarkan kepada pelajar sebelum kursus bermula. Guru dan pensyarah Dr Katalin Miklóssy (Aleksanteri Institut, Pusat Finland untuk Rusia dan Timur Pengajian Eropah, Universiti Helsinki), salah satu ahli pengasas Akademi Guru-Guru di Universiti Helsinki, bertanggungjawab dalam perancangan kursus. Guru-guru lain termasuk penyelidik bergabung dengan Institut Aleksanteri dan Jabatan Politik dan Ekonomi Pengajian, dan Finland, Finno-Ugrian dan Pengajian Scandinavia di Universiti Helsinki. Cara dan kriteria penilaian Kehadiran, bacaan kursus dan peperiksaan akhir. Penggredan berdasarkan kehadiran, penyertaan dalam perbincangan dan menyiapkan tugasan yang diperlukan dan peperiksaan akhir. Grading skala: 5 = sangat baik 4 = sangat baik 3 = baik 2 = purata 1 = miskin 0 = gagal. [-]

Ekologi Dan Pengurusan Ruang Hijau Bandar

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Ekologi dan Pengurusan Green Space Urban bertujuan untuk pelajar yang telah menamatkan dua hingga empat tahun pengajian dalam bidang yang berkaitan dan juga untuk pelajar MSc dan profesional yang telah disiapkan adalah berkaitan dengan perkara subjek kursus. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar Sasaran Ekologi dan Pengurusan Green Space Urban bertujuan untuk pelajar yang telah menamatkan dua hingga empat tahun pengajian dalam bidang yang berkaitan dan juga untuk pelajar MSc dan profesional yang telah disiapkan adalah berkaitan dengan perkara subjek kursus. Sinopsis Kursus ini memperkenalkan pelajar kepada teori dan amalan ekologi dan pengurusan kawasan hijau bandar. Kursus ini akan menangani kemampanan bandar, pendekatan perkhidmatan ekosistem dan rangkaian sosial-ekologi di bandar dan perancangan ruang hijau, dan akan memberikan contoh-contoh bentuk sebuah bandar hijau. Lawatan tumpuan kepada ekologi dan teknologi alam sekitar yang dikaitkan dengan unsur-unsur bandar ruang dan air hijau. Satu lagi tumpuan utama ialah peranan ruang hijau dalam meningkatkan fungsi ekologi kawasan bandar. Objektif Pembelajaran Selepas menamatkan kursus ini, pelajar akan belajar kedua-dua ciri-ciri asas dan khusus bandar hijau ruang ekologi, pengurusan dan perancangan dari Finland dan perspektif antarabangsa. Mereka akan belajar mengenai pendekatan perkhidmatan ekosistem dan bagaimana perkhidmatan ini boleh membuat ruang hijau bandar berguna untuk penduduk bandar. Pelajar-pelajar akan bersedia untuk memohon maklumat, pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi semasa kursus dalam konteks teori dan praktikal negara sendiri dan bandar-bandar mereka. Format kursus dan kaedah pengajaran Kursus ini mengandungi kuliah (di dalam dan di atas padang), latihan kumpulan dan perbincangan, lawatan, tugasan yang bebas dan belajar, dan peperiksaan. Kuliah dan kerja kursus yang diberikan oleh penyelidik berdasarkan di Jabatan Sains Alam Sekitar di Universiti Helsinki dan di universiti-universiti dan institusi lain. Bacaan Kursus Sebelum kursus ini, pelajar dijangka untuk membaca dua artikel penyelidikan yang berkaitan (dengan syarat sebelum kursus bermula) dan menulis esei analisis pendek berdasarkan mereka. Para peserta juga akan diminta untuk memberikan penerangan ringkas latar belakang akademik mereka sendiri, untuk menjelaskan minat mereka dalam perjalanan ini, dan untuk menunjukkan jangkaan kursus mereka. Ini tugasan hendaklah dilengkapkan dan dikemukakan seminggu sebelum bermulanya kelas. Terdapat juga akan menjadi tugas bacaan lain sepanjang kursus. Guru dan pensyarah Kursus ini diketuai oleh Dr Vesa Yli-Pelkonen, yang terlibat dalam pengajaran dan penyelidikan mengenai ekologi bandar di Jabatan Sains Alam Sekitar, Universiti Helsinki. Kuliah dan kerja kursus yang diberikan oleh penyelidik berdasarkan di Jabatan Sains Alam Sekitar dan di universiti-universiti dan institusi lain. Melihat program kursus awal bagi tahun 2014 untuk contoh. Cara dan kriteria penilaian Penilaian adalah berdasarkan kepada penyertaan kelas, kerja kumpulan dan lawatan dan tugasan siap dan peperiksaan akhir. Peperiksaan penggredan skala: 5 = sangat baik 4 = sangat baik 3 = baik 2 = purata 1 = miskin 0 = gagal. [-]

Etika Alam Sekitar Dalam Konteks Global

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini dirancang untuk pelajar yang berminat dalam isu-isu alam sekitar dan etika. Ia adalah disyorkan untuk pelajar ijazah falsafah, sains sosial, sosiologi, kajian alam sekitar, politik dan ekonomi. Kajian terdahulu dalam Falsafah dan / atau Etika boleh membantu tetapi tidak diperlukan. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar Sasaran Kursus ini dirancang untuk pelajar yang berminat dalam isu-isu alam sekitar dan etika. Ia adalah disyorkan untuk pelajar ijazah falsafah, sains sosial, sosiologi, kajian alam sekitar, politik dan ekonomi. Kajian terdahulu dalam Falsafah dan / atau Etika boleh membantu tetapi tidak diperlukan. Sinopsis Kursus ini adalah pengenalan kepada etika alam sekitar sebagai satu disiplin falsafah membantu untuk menganalisis kajian kes alam sekitar. Ia bertujuan untuk meningkatkan kesedaran mengenai peranan asas dan etika alam sekitar dalam kehidupan manusia. Bahagian teori kursus ini memperkenalkan teori etika dan konsep, sementara bahagian yang lebih praktikal membentangkan kajian kes sebenar dan tanggapan etika dari sudut pandang yang berbeza. Mengapa etika penting dalam dunia moden dan mengapa etika harus menjadi sebahagian daripada proses membuat dasar? Dalam usaha untuk menjawab soalan itu, kursus ini akan membincangkan konsep-konsep etika - seperti intrinsik dan memainkan peranan penting nilai, anthropocentrism dan ecocentrism, dan kebimbangan untuk generasi akan datang - bersama-sama dengan pelbagai jenis teori Etika Alam Sekitar - seperti Deep Ekologi, Ecofeminism, Etika Tanah , Utilitarianisme, Teori Gaia dan Hak Asasi Haiwan. Kesesuaian teori-teori etika yang berbeza akan diuji berdasarkan kajian kes dipilih kira-kira bencana alam dan kemalangan alam sekitar, termasuk kegagalan bencana di loji kuasa nuklear Fukushima pada 11 Mac 2011 di Jepun; pemecahan hidraulik, yang dikenali sebagai "fracking"; dasar tidak adil mencemarkan daripada Texaco (kini Chevron) di Amazon Ecuador dan lain-lain lagi. Alat dan konsep yang tidak terutamanya milik bidang etika seperti Rider Percuma, Tragedi Commons, homo economicus dan Comedy Commons akan dibentangkan sebagai alat berguna untuk pertimbangan beretika. Objektif Pembelajaran Kursus ini bertujuan untuk memberi pelajar alat analisis untuk menganalisis secara kritikal peranan yang dimainkan oleh alam semula jadi dalam kehidupan manusia dan spesies hidupan yang lain. Kursus ini membiasakan para pelajar dengan konsep asas dan teori Etika Alam Sekitar, memupuk kefahaman tentang bagaimana faktor manusia menimbang dan menjalankan tanggungjawab untuk masalah alam sekitar. Pelajar-pelajar akan dilatih untuk melihat perspektif yang berbeza, untuk memohon teori moral dan membuat kesimpulan etika daripada kes-kes sebenar dalam berita baru-baru ini. Ini membolehkan pelajar untuk berhadapan dengan pandangan mereka dalam perbahasan kelas, untuk lebih memahami diri mereka sendiri dan rakan-rakan, dan untuk meningkatkan kemahiran mereka perbincangan, perdebatan, kerja kumpulan dan pembentangan. Format kursus dan kaedah pengajaran Kuliah, kerja berkumpulan, tayangan adegan dari filem dokumentari dan perbincangan akan berlaku semasa kelas. Tugas-tugas kumpulan kecil direka untuk membiasakan pelajar dengan konsep etika dan teori-teori, dan memohon mereka kepada bencana alam dan kajian kes alam sekitar. Guru dan pensyarah Kursus ini diketuai oleh Corinna Casi, pelajar PhD dalam Etika Alam Sekitar, Jabatan Politik dan Ekonomi Pengajian (Sosial dan Falsafah Moral), Fakulti Sains Sosial, Universiti Helsinki. Corinna Casi berkelulusan tesis Sarjana Falsafah Moral di Universiti Bologna, Itali. Dia kini tinggal di Finland dan bekerja pada penyelidikan kedoktoran di Universiti Helsinki, memberi tumpuan kepada Etika Gunaan dan nilai bukan ekonomi alam sekitar. Pada tahun 2013, beliau telah melawat pensyarah di Reykjavik di mana dia mengajar kursus Etika Gunaan di Universiti Iceland. Pada tahun 2014 dia melawat pensyarah di Universiti Latvia di Riga. Beliau juga mengajar Etika Alam Sekitar di Universiti Tampere Sains Gunaan, Finland Cara dan kriteria penilaian Kerja pelajar dinilai pada skala 0-5 dan akan menjadi hasil tugasan yang berbeza: 1) Penyampaian di dalam kelas: 15 min. persembahan + 10 min. Perbincangan (35%) 2) Beberapa individu dan kumpulan tugasan semasa kursus (40%) 3) digunakan Peribadi projek (15%) 4) Kehadiran dan penyertaan aktif di dalam kelas (10%) Arahan lanjut akan diberikan semasa kelas pertama. Grading skala: 5 = sangat baik 4 = sangat baik 3 = baik 2 = purata 1 = miskin 0 = gagal. [-]

Fiksyen Sains Dalam Sastera Dan Budaya

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini direka untuk pelajar maju dalam semua bidang siasatan akademik yang mempunyai kepentingan dalam kajian Anglo-Amerika fiksyen sains. Walau bagaimanapun, sila ambil perhatian bahawa tumpuan diberikan kepada kajian sastera dan budaya, ada banyak membaca dan menulis diperlukan. Oleh itu, kami mengharapkan pelajar dapat beroperasi dengan lancar dalam bahasa Inggeris dan sebaik-baiknya mempunyai pengalaman sekurang-kurangnya satu kursus peringkat universiti diajar sepenuhnya dalam bahasa Inggeris. Bagi mencapai matlamat pembelajaran, pelajar juga perlu pengetahuan awal konsep asas dan pendekatan kritikan sastera. Sesiapa yang tidak mempunyai latar belakang dalam bidang-bidang pengajian dijangka membaca buku yang berikut sebelum kursus: Peter Barry (1995) 2009. Bermula Teori: Pengenalan kepada Teori Sastera dan Budaya, ed 3, Manchester dan New York:. Manchester University Press. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Kursus ini direka untuk pelajar maju dalam semua bidang siasatan akademik yang mempunyai kepentingan dalam kajian Anglo-Amerika fiksyen sains. Walau bagaimanapun, sila ambil perhatian bahawa tumpuan diberikan kepada kajian sastera dan budaya, ada banyak membaca dan menulis diperlukan. Oleh itu, kami mengharapkan pelajar dapat beroperasi dengan lancar dalam bahasa Inggeris dan sebaik-baiknya mempunyai pengalaman sekurang-kurangnya satu kursus peringkat universiti diajar sepenuhnya dalam bahasa Inggeris. Bagi mencapai matlamat pembelajaran, pelajar juga perlu pengetahuan awal konsep asas dan pendekatan kritikan sastera. Sesiapa yang tidak mempunyai latar belakang dalam bidang-bidang pengajian dijangka membaca buku yang berikut sebelum kursus: Peter Barry (1995) 2009. Bermula Teori: Pengenalan kepada Teori Sastera dan Budaya, ed 3, Manchester dan New York:. Manchester University Press. Sinopsis Kursus ini menawarkan pemandangan ringkas kelahiran fiksyen sains sebagai genre sastera, pembangunan dan tema semakin bercita-cita tinggi yang kedua-duanya berhubung dengan dan mencadangkan untuk mengubah realiti. Topik Class adalah termasuk sejarah dan takrif sains fiksyen, SF dalam media yang berbeza (TV, filem, permainan), hubungan antara SF dan sains semula jadi dan manusia, dan kajian SF budaya kipas. Kami juga akan melihat tema utama di dalam fiksyen sains kontemporari: politik identiti, posthumanism dan postcolonialism, dan menumpukan kepada beberapa cara formal di mana SF mewujudkan dunia yang temporalities dan pelik. Objektif Pembelajaran Kursus ini bertujuan untuk menyediakan pelajar dengan pemahaman umum sejarah dan ciri-ciri khusus fiksyen sains, dan juga kesan SF dihadapkannya kepada budaya popular dan identiti budaya. Selepas kursus ini, pelajar dapat mengenali dan menganalisis fungsi tematik dan naratif SF dalam pelbagai media, dan akan dapat menyediakan analisis yang jelas tentang bagaimana fungsi-fungsi ini dan perwakilan teori mereka menyambung dengan idea-idea seni, masyarakat dan cara kerja manusia kesedaran dalam kerja-kerja tertentu fiksyen sains. Format kursus dan kaedah pengajaran Kursus ini meliputi syarahan oleh pakar-pakar dalam pelbagai bidang penyelidikan sains fiksyen, dan dalam kelas perbincangan berdasarkan ceramah dan bacaan yang diberikan. Selain kehadiran kelas, keperluan termasuk bacaan novel sains fiksyen, cerpen dan teks teori, yang singkat tugasan pra-kursus dan jurnal pembelajaran yang diberikan. Bacaan Kursus Satu novel (Thief Kuantum oleh Hannu Rajaniemi) sebelum kursus dan beberapa cerpen dan teks teori pendek semasa kursus. Kursus ini menggunakan The Routledge Companion untuk Matematik sebagai buku teks, tetapi pelajar tidak perlu untuk memiliki salinan atau membacanya terlebih dahulu. Guru dan pensyarah Kursus ini diketuai oleh Dr Merja Polvinen dari Universiti Helsinki, bersama-sama dengan pelajar kedoktoran (Jari Käkelä, Mika Loponen, Päivi Väätänen, Kaisa Kortekallio) dalam penyelidikan sains fiksyen. Bermakna kriteria dan penilaian Penggredan berasaskan penyertaan kelas aktif dan jurnal pembelajaran. Grading jurnal pembelajaran akan tertumpu kepada: -Accuracy maklumat yang dibentangkan (berhubung dengan perbincangan kelas dan membaca latar belakang). -Permohonan Daripada idea-idea yang dibentangkan dalam perbincangan kelas dan membaca latar belakang dengan tafsiran ayat-ayat yang diberikan. -Reflection Mengenai implikasi yang lebih besar daripada idea-idea yang dibentangkan dalam perbincangan kelas dan latar belakang membaca -Reflection kepada proses pembelajaran pelajar sendiri semasa kursus. Grading skala: 5 = sangat baik 4 = sangat baik 3 = baik 2 = purata 1 = miskin 0 = gagal. [-]

Globalisasi, Media Dan Warga Kosmopolitan

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Advanced, mahasiswa tahun ketiga dalam komunikasi / sosial sains / politik / media / kewartawanan. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar Sasaran Advanced, mahasiswa tahun ketiga dalam komunikasi / sosial sains / politik / media / kewartawanan. Sinopsis Kursus ini kritikal interrogates persefahaman bersama globalisasi (kita sendiri dan juga orang lain). Kita bermula dari idea bahawa, walaupun terdapat dengan jelas proses bahan sebenar globalisasi dengan kesan-kesan sebenar dan meluas, globalisasi juga perkataan yang digunakan dalam pelbagai cara oleh pelbagai pelakon untuk mewakili proses ini dalam adab yang berbeza (Fairclough 2006: 4). Untuk lebih memahami cara-cara di mana penggunaan perkataan ini kesan terhadap pemahaman kita tentang apa globalisasi kita mula-mula membincangkan banyak pemahaman akademik globalisasi dan wacana pada warganegara kosmopolitan. Kami kemudian mengasah di atas penjenamaan negara: satu percubaan yang khusus untuk pemahaman kita tentang dunia global. Kami menganalisis kempen (tidak) organisasi kerajaan kebangsaan yang menyediakan imej tertentu negara, berbeza ini wacana organisasi akademik dan diselesaikan dengan cerita-cerita sehari-hari globalisasi: apa ertinya hidup dalam bandar 'global'? Pemerhatian dan temu bual dengan orang yang berbeza - orang-orang yang tinggal di kawasan luar bandar atau di ibu kota, dan anak negeri dan mereka yang tinggal sebagai pendatang atau ekspatriat - akan memberikan kita pandangan alternatif globalisasi. Ia juga akan membolehkan kita untuk menangani perwakilan dominan. Objektif Pembelajaran Pelajar-pelajar akan mempunyai tiga jenis kemahiran setelah selesai modul: Kemahiran intelek • Anda akan memperoleh kesedaran kritikal teori akademik mengenai globalisasi (tugasan 2-3) dan akan dapat memikirkan cara bagaimana globalisasi diwakili pada pelbagai peringkat (tugasan 1, 4 dan 5). • Anda akan mempunyai kemahiran yang membolehkan anda untuk menganalisis penjenamaan negara (tugasan 4) dan perwakilan setiap hari oleh pelakon yang berbeza (tugasan 5). Kemahiran praktikal • Anda akan dapat secara kritis terlibat dengan kerja-kerja akademik mengenai globalisasi dan memahami bagaimana globalisasi adalah kedua-dua proses dan perkataan (tugasan 2 dan 3); • Anda akan dapat untuk menjalankan penyelidikan empirikal untuk menganalisis wacana mengenai globalisasi seperti yang diwakili oleh pelbagai pelakon (menjalankan temu bual, pemerhatian dan analisis wacana kempen negara penjenamaan dan bahan temu bual) - seperti yang ditunjukkan dalam tugasan anda, penglibatan dalam perbincangan kumpulan dan persembahan visual; • Anda akan dapat untuk membentangkan penyelidikan anda dengan cara yang jelas, tepat dan secara visual menarik di dalam kelas persembahan (tugasan 4 dan 5); • Anda akan dapat menghasilkan reka bentuk visual yang profesional bagi pembentangan hasil penyelidikan anda pada hari terakhir modul (tugasan 5). Kemahiran yang boleh dipindahkan • Anda akan dapat untuk membincangkan idea-idea anda tentang globalisasi di hadapan rakan-rakan anda sebagai sebahagian daripada seminar; • Anda akan dapat bekerja dengan berkesan dalam kumpulan sebagai sebahagian daripada kerja kumpulan; • Anda akan membangunkan penyelidikan asas dan kemahiran akademik yang anda akan menunjukkan dalam tugasan individu dan kumpulan anda. Format kursus dan kaedah pengajaran Syarahan interaktif, perbincangan seminar, makmal pengajaran, bengkel; petunjuk kerja kumpulan; belajar sendiri. Bacaan Kursus TBA Guru dan pensyarah Dr. Tamara Witschge, Universiti Groningen Cara dan kriteria penilaian 31 Julai 2015: Tugasan 1: autobiografi 400 perkataan, 10% daripada gred keseluruhan 5 Ogos 2015: Tugasan 2: kajian literatur 250 perkataan, 10% 6 Ogos 2015: Tugasan 3: kajian literatur 250 perkataan, 10% 14 Ogos 2015: Tugasan 4: 15 minit persembahan lisan individu dan nota edaran termasuk pantulan teori dan metodologi mengenai penemuan, 40% 20 Ogos 2015: Tugasan 5: 15 minit persembahan kumpulan lisan, digabungkan dengan penemuan dan refleksi dalam bentuk visual yang dipilih oleh kumpulan (risalah, kertas edaran, poster, powerpoint, dll), 30% [-]

Jantina, Budaya Dan Politik

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini adalah gambaran keseluruhan mengenai kajian gender Finland hari ini, kedua-dua dalam bidang kemanusiaan dan sains sosial. Oleh itu, kursus ini juga memberikan wawasan ke dalam masyarakat kontemporari, berurusan dengan perwakilan jantina, penyelidikan Finland kuasa bergender, normativity dan intersectionality. Juga ditangani akan soalan global kesaksamaan dan isu-isu pelbagai budaya di Finland dan sebahagiannya dalam konteks Scandinavia / utara Eropah. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Lanjutan Sarjana Muda dan pelajar peringkat Sarjana. Kajian terdahulu dalam kajian gender pelbagai disiplin adalah disyorkan, tetapi tidak wajib. Sinopsis Kursus ini adalah gambaran keseluruhan mengenai kajian gender Finland hari ini, kedua-dua dalam bidang kemanusiaan dan sains sosial. Oleh itu, kursus ini juga memberikan wawasan ke dalam masyarakat kontemporari, berurusan dengan perwakilan jantina, penyelidikan Finland kuasa bergender, normativity dan intersectionality. Juga ditangani akan soalan global kesaksamaan dan isu-isu pelbagai budaya di Finland dan sebahagiannya dalam konteks Scandinavia / utara Eropah. Struktur Kursus ini dibahagikan kepada pelbagai tema diperiksa dalam kuliah setiap hari (2 jam) dan perbincangan dan / atau lawatan kumpulan. Kursus ini meneroka topik kebudayaan seperti perwakilan jantina, normativity, emosi, media dan perwakilan, fesyen, rumah dan rumah tangga, penggunaan dan jantina, dan seks dan ruang awam. Politik soalan / masyarakat termasuk jantina dan bangsa, kewarganegaraan bergender, sejarah disenyapkan daripada penjajahan, dan kesaksamaan jantina sebagai produk eksport. Satu bahagian penting dalam kursus ini adalah intersectionality kerana kedua-dua kaedah dan subjek. Kursus ini juga menunjukkan kepentingan yang berkaitan dengan teori dan contoh-contoh praktikal dan soalan. Untuk setiap tema pelajar akan membaca teks akademik dan bahan lain yang terdapat di internet dan berbincang dalam kumpulan. Kursus ini akan dibantu oleh tutor ditetapkan daripada Jantina berpangkalan di Helsinki Program Pengajian Master. Pelajar-pelajar akan menggunakan persekitaran pembelajaran Moodle untuk pra-tugasan dan diari pembelajaran. Aktiviti tambahan akan disediakan bersama-sama dengan rangkaian Hilma, Rangkaian Universiti Pengajian Gender di Finland. Objektif Pembelajaran Untuk mendapatkan wawasan ke dalam masyarakat Finland, soalan yang sama banyak negara kebajikan Finland dan perwakilan jantina. Untuk mengetahui tentang penyelidikan Finland jantina dan kuasa bergender, normativity dan intersectionality. Untuk bekerja sebagai satu kumpulan dalam menganalisis teks dan tugasan berpandukan amalan pedagogi feminis. Untuk mengetahui kaedah baru seperti mengambil bahagian dalam peperiksaan kumpulan. Format kursus dan kaedah pengajaran Kuliah, perbincangan kumpulan, diajar kumpulan dengan Pengajian Gender Finland pelajar. Aktiviti dan lawatan tambahan akan disusun dengan rangkaian Hilma, seperti melawat berkuasa kesaksamaan Finland dan persatuan pergerakan wanita, dan mendapat pengetahuan feminisme pelbagai budaya. Guru dan pensyarah Dr Annamari Vänskä (Collegium Penyelidik, Turku Institut Pendidikan Lanjutan, Universiti Turku) Dr Marjaana Jauhola (Penyelidik Pasca Kedoktoran, Universiti Helsinki Pensyarah jemputan Cara dan kriteria penilaian Penyertaan kelas, kerja kumpulan dan lawatan dan peperiksaan kumpulan. Peperiksaan penggredan skala: 5 = sangat baik 4 = sangat baik 3 = baik 2 = purata 1 = miskin 0 = gagal. • Penyertaan semasa kuliah dan tugasan dalam kelas (20%) • Kajian kes (20%) • latihan Kumpulan (30%) • Pembelajaran diari (30%) [-]

Kesan Alam Sekitar Tadahan Dari Hulu Ke Laut

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Ijazah Sarjana Muda atau tahap master pelajar mempunyai pengetahuan asas dalam ekologi, alam sekitar atau sains akuatik. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Kumpulan sasaran Ijazah Sarjana Muda atau tahap master pelajar mempunyai pengetahuan asas dalam ekologi, alam sekitar atau sains akuatik. Sinopsis Kursus ini memperkenalkan pelajar kepada gambar keseluruhan kesan alam sekitar di Laut Baltik. Ia akan berbuat demikian dengan menganalisis peranan kawasan tadahan dan perairan pedalaman dalam kualiti air dan eutrofikasi perairan pantai. Semasa kursus bidang intensif pelajar akan mempelajari bagaimana pengurusan tanah, kawalan pencemaran air dan ekosistem persekitaran dinamik memberi kesan kepada kualiti air dan ekosistem dan bagaimana ini berubah dalam perjalanan dari hulu sungai di sepanjang lembangan sungai, ke arah Laut Baltik. Kursus ini akan memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang proses nutrien dan dinamik ruang dan masa mereka dalam kawasan tadahan dan kawasan pantai, termasuk pengangkutan, pengubahsuaian dan pengekalan nutrien dan bahan organik. Objektif Pembelajaran Selepas menamatkan kursus ini, pelajar mempunyai pengetahuan tentang ekosistem air tawar Finland berbeza dari hulu ke perairan pantai Laut Baltik. Pelajar akan telah mendapat wawasan ke dalam bagaimana guna tanah di kawasan tadahan menjejaskan kualiti air tawar dan biologi. Mereka juga akan belajar pensampelan asas dan kaedah analisis yang digunakan dalam ekologi air tawar Format kursus dan kaedah pengajaran Kursus ini mengandungi ceramah, lawatan, kerja lapangan, kerja kumpulan dan kerja-kerja makmal dengan air analisis. Lawatan dibuat untuk pelbagai jenis pedalaman dan badan-badan air pantai. Bacaan Kursus Artikel akan diedarkan semasa kursus. Guru dan pensyarah Kursus ini diketuai oleh Dr Eeva Einola, penyelidik di Stesen Biologi Lammi dan Dr Marko Reinikainen, penyelidik di Stesen Zoologi Tvärminne. Kuliah dan kerja kursus yang diberikan oleh beberapa penyelidik yang melakukan sains akuatik di Universiti Helsinki. Melihat program kursus awal bagi tahun 2015 untuk contoh. Cara dan kriteria penilaian Penilaian adalah berdasarkan kepada penyertaan kelas dan aktiviti, latihan berkumpulan dan esei peribadi selesai. Pelajar dibahagikan kepada 4-5 kumpulan. Barang-barang untuk latihan kumpulan dan untuk esei peribadi diberi tempoh Kampus Viikki. Sintesis latihan kumpulan dibentangkan di stesen. Penilaian: penyertaan semasa kuliah dan kerja lapangan 40%, senaman kumpulan 40% dan esei 20%. Grading skala: 5 = sangat baik 4 = sangat baik 3 = baik 2 = purata 1 = miskin 0 = gagal. [-]

Komunikasi Antara Budaya Dan Bahubahasa

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini sesuai untuk pelajar peringkat Sarjana Muda dan Sarjana berminat interculturality. Backgounds akademik sesuai termasuk antropologi, sains sosial, psikologi sosial, psikologi, kajian pascakolonial, bahasa, kawasan dan kajian budaya dan komunikasi. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Kursus ini sesuai untuk pelajar peringkat Sarjana Muda dan Sarjana berminat interculturality. Backgounds akademik sesuai termasuk antropologi, sains sosial, psikologi sosial, psikologi, kajian pascakolonial, bahasa, kawasan dan kajian budaya dan komunikasi. Sinopsis Apakah yang dimaksudkan dengan Intercultural Communication? Apakah konteks di mana Intercultural Communication biasanya berlaku dan apakah ciri-ciri perbezaan tanda? Mana faktor-faktor menyumbang kepada kejayaan atau kegagalan dalam Intercultural Communication? Mengambil soalan-soalan seperti ini sebagai titik berlepas, kursus menangani temanya dari perspektif sosiolinguistik. Tema-tema ini dihubungkan dengan konsep-konsep utama 'bahasa', 'masyarakat' dan 'perbezaan' yang adalah penting dalam menimbangkan perkara-perkara yang salah faham vs kejayaan dalam komunikasi antara budaya. Kursus ini akan memberi tumpuan kepada teori Komunikasi Antara Budaya dan model, dan juga akan mengkaji bahubahasa dengan memberikan contoh-contoh dari kawasan geografi yang berbeza. Para peserta akan menganalisis bahubahasa, bilingualisme dan media dengan menggunakan analisis wacana kritikal. Objektif Pembelajaran • Untuk menjadi biasa dengan Intercultural Communication sebagai satu bidang kajian • Untuk mendapatkan gambaran tentang hubungan antara komunikasi antara budaya dan bahubahasa • Untuk mendapatkan wawasan ke dalam pelbagai ciri-ciri bahasa yang membantu atau menghalang komunikasi antara budaya • Untuk lebih memahami aspek-aspek sosiolinguistik komunikasi antara budaya • Untuk lebih memahami peranan bahasa dalam berkomunikasi merentasi halangan sosial kelas, kumpulan etnik, jantina, bangsa, dan lain-lain Format kursus dan kaedah pengajaran Kursus ini bermula dengan ceramah pengenalan kepada bagaimana tema dan perspektif disiplin yang berbeza datang bersama-sama dalam Intercultural Communication. Bahan kursus menggabungkan hasil penyelidikan akademik asas dan baru-baru ini di lapangan. Sebelum memulakan perjalanan, bacaan terpilih akan disediakan kepada pelajar secara elektronik. Bekerja dalam kumpulan, pelajar akan menyiasat contoh konkrit komunikasi antara budaya dan menggunakan analisis wacana kritis sebagai kaedah. Pelajar akan melaporkan penemuan mereka dalam persembahan formal untuk dibincangkan oleh rakan-rakan pelajar dan dinilai oleh guru kursus. pensyarah Profesor Christine Anthonissen, Universiti Stellenbosch, Afrika Selatan Anthonissen mendapat PhD di University of Vienna pada tahun 2001, bekerja di Kritikal Analisis Wacana sebagai Teori kritikal yang dibangunkan pada tahun 1970. Beliau dianggap khusus bagaimana teori seperti itu boleh digunakan dalam menganalisis wacana media yang dikemukakan di bawah kekangan penapisan negeri yang ketat. Penyelidikan semasa beliau memberi tumpuan kepada Kajian Wacana, Kritikal Analisis Wacana dan aspek-aspek sosial Dwibahasa dan bahubahasa. Ini topicalises kerja wacana datang kepada terma dengan masa lalu yang trauma, termasuk wacana yang dikemukakan semasa perbicaraan daripada Afrika Selatan Kebenaran dan Pemulihan Suruhanjaya, dan bahasa wacana sumbang antara pekerja kesihatan dan pesakit di klinik HIV / AIDS. Beliau telah melaksanakan projek antara disiplin yang menyiasat ciri-ciri peralihan bahasa dari Afrikaans ke Bahasa Inggeris dalam beberapa Cape masyarakat Barat, mengesan sifat pilihan bahasa dibuat dalam konteks peribadi dan swasta dan dalam pelbagai domain awam. Beliau adalah salah satu editor Kertas Stellenbosch dalam Linguistik (permainan dan permainan PLUS), dan ahli lembaga editorial Jurnal Bahasa dan Politik; dan Margin berbilang bahasa. Penyelaras kursus adalah Saara Rautanen-Uunila. Sila ajukan sebarang pertanyaan mengenai kandungan kursus ini kepada beliau pada saara.rautanen-uunila (at) helsinki.fi. Cara dan kriteria penilaian Penyertaan aktif dalam kuliah, tugasan dan pembentangan kerja kumpulan. [-]

Koperasi Undang-undang Syarikat

Campus Sepenuh masa 17 

Koperasi undang-undang perusahaan adalah jarang sebahagian daripada kurikulum pengajaran, walaupun kira-kira satu bilion orang di seluruh dunia yang terlibat dalam bentuk ini khas perusahaan yang mempunyai impak ekonomi dan sosial untuk perlawanan. Berulang krisis daya tahan koperasi dan kesedaran yang semakin meningkat bahawa isu-isu pembangunan mampan juga perlu ditangani oleh dan melalui perusahaan membawa kelemahan ini kepada cahaya. Isu ini ditangani oleh alat-alat kerajaan antarabangsa dan dengan Pelan Pembangunan Koperasi Antarabangsa Alliance for Dekad Koperasi 2011-2020. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar Sasaran Lanjutan Sarjana Muda dan pelajar Sarjana, termasuk profesional sudah bekerja, berminat dalam koperasi undang-undang. Sinopsis Koperasi undang-undang perusahaan adalah jarang sebahagian daripada kurikulum pengajaran, walaupun kira-kira satu bilion orang di seluruh dunia yang terlibat dalam bentuk ini khas perusahaan yang mempunyai impak ekonomi dan sosial untuk perlawanan. Berulang krisis daya tahan koperasi dan kesedaran yang semakin meningkat bahawa isu-isu pembangunan mampan juga perlu ditangani oleh dan melalui perusahaan membawa kelemahan ini kepada cahaya. Isu ini ditangani oleh alat-alat kerajaan antarabangsa dan dengan Pelan Pembangunan Koperasi Antarabangsa Alliance for Dekad Koperasi 2011-2020. Kursus ini adalah untuk mewujudkan pemahaman mengenai faktor-faktor yang membentuk koperasi undang-undang. Istilah "undang-undang koperasi" juga menggabungkan bidang-bidang lain undang-undang kerana mereka memberi kesan kepada struktur dan operasi koperasi, seperti undang-undang buruh, undang-undang cukai, undang-undang persaingan dan piawaian perakaunan dan simpan kira, dan juga membuat undang-undang dan pelaksanaan prosedur. Sebagai pelajar datang dari latar belakang negara yang berbeza, merujuk kepada undang-undang koperasi tertentu hanya akan dibuat sebagai contoh. Objektif Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat membezakan bentuk koperasi perusahaan dari bentuk-bentuk lain, terutama daripada syarikat saham, dari segi struktur undang-undangnya. Ini termasuk pengurusan koperasi dan tadbir urus, sifat dan struktur modal dan mekanisme kawalan. Pelajar-pelajar akan mempelajari tentang perkembangan yang undang-undang bentuk koperasi, tidak kurangnya kerana koperasi mengambil bentuk yang baru di bawah globalisasi. Perkembangan kompleks termasuk trend umum untuk menyelaraskan undang-undang; kemunculan peraturan antarabangsa yang memberi kesan secara langsung kepada perusahaan; undang-undang koperasi serantau dan model undang-undang serantau. Format kursus dan kaedah pengajaran Pengajaran di bilik darjah yang berkaitan dengan kursus sastera dan unsur-unsur pembelajaran yang disesuaikan (bahan digital) dan lawatan organisasi koperasi. Guru dan pensyarah Kursus ini diketuai oleh Dr Hagen Henry, Pengarah Penyelidikan dan Profesor Adjung Universiti Helsinki Ruralia Institut; Dr Eliisa Troberg; dan Pekka Hytinkoski, E-pembelajaran penyelaras, pekka.hytinkoski (at) helsinki.fi. Guru-guru lain untuk disahkan. Cara dan kriteria penilaian Skala penggredan: 5 = sangat baik 4 = sangat baik 3 = baik 2 = purata 1 = miskin 0 = gagal Bahan bacaan akan membantu pelajar mengikuti kuliah, menyumbang kepada perbincangan dan menyediakan esei akhir. Gred ini adalah berdasarkan kepada tugasan kursus bebas (pembelajaran diari, karangan atau peperiksaan bertulis). [-]

Memahami Pendidikan Finnish: Dari Mitos Kepada Realiti

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Pendidikan Finland adalah terkenal di seluruh dunia, terutamanya terima kasih kepada ujian PISA. Beribu-ribu pakar dan pelajar telah melawat negara ini untuk menyaksikan 'keajaiban' pendidikannya. Kursus ini bercadang untuk memperkenalkan pendidikan Finland dan membincangkan ciri-ciri. Dengan berbuat demikian tentu ini menawarkan pendekatan baru kepada kejayaan pendidikan Finland dengan melihat kedua-dua mitos dan realiti. Kursus ini diajar oleh pakar-pakar daripada Jabatan Pendidikan Guru dan pelajar akan mempunyai peluang untuk melawat sekolah-sekolah dan institusi pendidikan. Salah satu komponen dalam talian asal menjadikan perjalanan lebih menarik. Dalam kursus ini pelajar juga akan mengikuti bagaimana antarabangsa dan media Finland membincangkan pendidikan. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Pelajar peringkat Sarjana dari mana-mana bidang penyelidikan berminat untuk belajar tentang pendidikan Finland. Pelajar peringkat Sarjana Muda dengan sijil guru. Sinopsis Pendidikan Finland adalah terkenal di seluruh dunia, terutamanya terima kasih kepada ujian PISA. Beribu-ribu pakar dan pelajar telah melawat negara ini untuk menyaksikan 'keajaiban' pendidikannya. Kursus ini bercadang untuk memperkenalkan pendidikan Finland dan membincangkan ciri-ciri. Dengan berbuat demikian tentu ini menawarkan pendekatan baru kepada kejayaan pendidikan Finland dengan melihat kedua-dua mitos dan realiti. Kursus ini diajar oleh pakar-pakar daripada Jabatan Pendidikan Guru dan pelajar akan mempunyai peluang untuk melawat sekolah-sekolah dan institusi pendidikan. Salah satu komponen dalam talian asal menjadikan perjalanan lebih menarik. Dalam kursus ini pelajar juga akan mengikuti bagaimana antarabangsa dan media Finland membincangkan pendidikan. Program awal Sistem pendidikan Finland Finland kurikulum teras kebangsaan dan pembaharuan semasa Pendidikan Guru Menilai atau tidak? Menggalakkan sekolah-industri atau sambungan Enterprise sekolah tempatan Pendidikan pelbagai budaya di Finland Penggunaan teknologi dalam pendidikan Finland PISA: Untuk atau terhadap? Eksport pendidikan Finland Objektif Pembelajaran untuk membincangkan mitos dan realiti pendidikan Finland untuk belajar tentang ciri-ciri pendidikan Finland dan bandingkan dengan sistem pendidikan yang lain untuk mengkaji semula kedudukan pendidikan kritikal antarabangsa untuk menyedari kepelbagaian amalan dan konteks dalam pendidikan Finland Format kursus dan kaedah pengajaran Kuliah, perbincangan, lawatan dan kerja dalam talian. Guru dan pensyarah Fred Dervin, Profesor pendidikan pelbagai budaya, Jabatan Pendidikan Guru, Universiti Helsinki Sirkku Kupiainen, Penyelidik, Jabatan Pendidikan Guru, Universiti Helsinki Heidi Layne, Penyelidik, Jabatan Pendidikan Guru, Universiti Helsinki Katriina Maaranen, Pensyarah Kanan, Jabatan Pendidikan Guru, Universiti Helsinki Veijo Meisalo, Profesor, Jabatan Pendidikan Guru, Universiti Helsinki Matti Meri, Profesor, Jabatan Pendidikan Guru, Universiti Helsinki Martina Paatela-Nieminen, Pensyarah Kanan, Profesor Adjung, Jabatan Pendidikan Guru, Universiti Helsinki Nina Saajaniemi, Profesor Adjung, Penyelidik Utama, Pensyarah Universiti Neuropsychologist, Jabatan Pendidikan Guru, Universiti Helsinki Cara dan kriteria penilaian Penyertaan semasa kuliah dan kelas dalam tugasan (20%) Portfolio (diari pembelajaran, perbincangan dalam talian) (40%) Esei Akhir (40%) [-]

Membangunkan Kesedaran Antara Budaya Daripada Selfness Dan Kelainan

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini sesuai untuk pelajar peringkat awal dari latar belakang berikut: kajian antara budaya, antropologi, sosiologi, psikologi sosial, psikologi, kajian gender, kajian pascakolonial, falsafah, linguistik dan program pelbagai disiplin yang berkaitan. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar Sasaran Kursus ini sesuai untuk pelajar peringkat awal dari latar belakang berikut: kajian antara budaya, antropologi, sosiologi, psikologi sosial, psikologi, kajian gender, kajian pascakolonial, falsafah, linguistik dan program pelbagai disiplin yang berkaitan. Sinopsis & Pembelajaran Objektif Semasa kursus ini peserta akan mencerminkan diri dan kelainan, dan kritis mengkaji perbezaan yang kononnya telah dipilih budaya biasanya diketengahkan dalam kajian komunikasi antara budaya. Tujuannya adalah untuk: menunjukkan bagaimana konsep "yang lain" berubah dalam satu hari dan umur kita, dan bagaimana perubahan ini mempengaruhi kajian komunikasi antara budaya membangunkan kesedaran budaya mengkritik diri dan kelainan menggambarkan bagaimana kelainan boleh, dan, dibina dan deconstructed memikirkan kuasa komunikasi visual dalam mentafsirkan "yang lain", sama ada positif atau negatif memberi gambaran terhadap pendekatan untuk interculturality dari sudut pandangan hermeneutik dan interpretivism kritikal membolehkan pelajar untuk menganalisis secara kritikal konsep identiti serta tuntutan identitarian dalam pelbagai penyebutan mereka memahami bagaimana dinamik kerja kepelbagaian dalam persekitaran bandar kontemporari dengan memerhatikan dan mendokumenkan ungkapan budaya kepelbagaian Format kursus dan kaedah pengajaran Kursus ini bermula dengan kuliah pengenalan tentang topik tersebut, menunjukkan bagaimana tema yang berbeza dan perspektif disiplin datang bersama-sama dalam komunikasi antara budaya. Dalam kursus ini pelajar akan melakukan tugasan yang lebih kecil, secara individu dan juga secara berpasangan, dan kerja-kerja akhir akan dilakukan dalam kumpulan. Pelajar akan melaporkan penemuan mereka dalam persembahan formal untuk dibincangkan oleh rakan-rakan pelajar mereka dan dinilai oleh guru kursus. Dalam perjalanan beberapa pendekatan didaktik yang berbeza akan digunakan. Guru dan pensyarah Pensyarah: Dr. Daria Bahtina-Jantsikene, Universiti Utrecht, Belanda, daria.bahti.jants (at) gmail.com Daria Bahtina-Jantsikene adalah seorang penyelidik pelbagai disiplin dengan ijazah dalam linguistik (UIL OTS, Utrecht University, 2013) dan latar belakang dalam Bahasa Inggeris dan sastera (Tartu University, 2006 dan 2009) dan komunikasi antara budaya (University of Lugano, 2007). Beliau bekerjasama dengan EMICC (Sarjana Eropah di Antara Budaya Komunikasi), rangkaian sepuluh universiti Eropah yang pakar dalam komunikasi antara budaya. Beliau juga telah menjadi sebahagian daripada Toolkit untuk Transnational Komunikasi, sebuah kumpulan penyelidikan bersepadu mengenai kaedah baru komunikasi berbilang bahasa. Fokus utama kajian beliau adalah receptiva lingua, mod berbilang bahasa komunikasi di mana interlocutors bertutur dalam bahasa mereka sendiri dan menguasai bahasa yang lain cukup baik untuk memahami apa yang dikatakan kepada mereka. Komunikasi yang berjaya dalam mod ini mengandaikan penjajaran mencukupi kecekapan linguistik, interaksi dan antara budaya dan dengan itu menyajikan contoh yang baik usaha meruntuhkan 'yang lain' sebagai cara untuk mencapai persefahaman. Kelakuan yang terletak di sebalik proses penjajaran bergantung kepada penyesuaian bersama dan bertujuan untuk pemahaman 'yang lain' kepada pengetahuan seseorang, kemahiran juga berguna dalam meningkatkan kualiti komunikasi antara budaya. Kepentingan beliau yang lain termasuklah bahubahasa secara umum, kod-switching dan pragmatik, pembinaan interaktif alasan yang sama, dan komunikasi Estonia-Rusia. Sejak 2009 beliau telah menyelia beberapa MA tesis dan diberi bengkel dan latihan kursus di universiti peringkat. Ketika ini, beliau menggabungkan meningkatkan kanak-kanak dan bekerja sebagai seorang guru dan penterjemah di sebuah sekolah bahasa. Cara dan kriteria penilaian Penyertaan aktif dalam kuliah, tugasan, dan persembahan kerja kumpulan. [-]

Muzik Logam Berat Dalam Sejarah Kontemporari Dan Masyarakat

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini bertujuan untuk menjadi seperti pelbagai disiplin yang mungkin, menggalakkan kerjasama antara pelajar dari latar belakang akademik yang berbeza. Calon-calon yang ideal adalah pelajar Sarjana Muda atau Sarjana amalan muzik, ilmu musik, kajian sosial, sejarah, semiotik, kajian budaya, antropologi, falsafah, psikologi, kajian bahasa, kajian gender dan pedagogi maju. Kebiasaan dengan teori muzik dianggap aset, tetapi ia tidak mandatori. Kaedah pengajaran melibatkan pasukan-kerja dalam kelas, supaya jurang disiplin tunggal boleh dipinda dengan kerjasama. Kursus ini akan dibahagikan kepada kumpulan 4-6 pelajar pada awal kursus ini, supaya kumpulan akan mempunyai pelbagai kecekapan. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Kursus ini bertujuan untuk menjadi seperti pelbagai disiplin yang mungkin, menggalakkan kerjasama antara pelajar dari latar belakang akademik yang berbeza. Calon-calon yang ideal adalah pelajar Sarjana Muda atau Sarjana amalan muzik, ilmu musik, kajian sosial, sejarah, semiotik, kajian budaya, antropologi, falsafah, psikologi, kajian bahasa, kajian gender dan pedagogi maju. Kebiasaan dengan teori muzik dianggap aset, tetapi ia tidak mandatori. Kaedah pengajaran melibatkan pasukan-kerja dalam kelas, supaya jurang disiplin tunggal boleh dipinda dengan kerjasama. Kursus ini akan dibahagikan kepada kumpulan 4-6 pelajar pada awal kursus ini, supaya kumpulan akan mempunyai pelbagai kecekapan. Sinopsis Kursus ini pembangunan gaya muzik popular Heavy Metal. Tumpuan utama akan diberikan kepada sejarah genre dan kepentingannya dalam masyarakat barat kontemporari. Perhatian yang lebih akan diberikan kepada Finland, di mana HM amat berjaya dan menyifatkan budaya muzik lebih daripada di negara-negara Eropah atau bukan Eropah yang lain. Objektif Pembelajaran Pelajar-pelajar akan menghargai kepentingan muzik Heavy Metal dalam budaya muzik barat, sejarah perkembangan dan ciri-ciri cabang kebudayaan yang berkaitan dengan muzik. Cabang kebudayaan ini amat kuat di Finland, dan Finland HM diiktiraf di seluruh dunia sebagai manifestasi utama gaya muzik ini. Pelajar juga akan mencapai kecekapan dalam kritikan muzik, teori muzik, sosiologi muzik, semiotik muzik dan kajian budaya. Tambahan pula, kursus ini memberi mereka asas yang kukuh secara kritikal memahami genre muzik popular selain daripada KDN. Format kursus dan kaedah pengajaran Kuliah, bahan multimedia (contoh muzik, filem, dokumentari), aktiviti bengkel / seminar, perbincangan kumpulan. Kelas berlangsung lima hari seminggu, dari hari Isnin hingga Jumaat. Semasa kuliah (sementara 9,00-11,00), guru menangani sejarah HM dan interaksinya dengan masyarakat dan lain-lain bidang budaya. Kaedah pengajaran adalah: Membaca dan mengulas bahan kursus (contohnya buku, artikel), atau mengulas bacaan sebelum ini diberikan. Melihat / mendengar dan mengulas bahan multimedia. Selepas rehat tengah hari, perjalanan diteruskan dengan aktiviti bengkel / seminar memberi tumpuan kepada kerja kumpulan (sementara di 12,00-14,00). Ini termasuk: Analisis bacaan dan contoh audio / video mengenai topik-topik tertentu yang dicadangkan oleh guru. Hasil kerja kumpulan dalam penulisan atau persembahan slaid yang akan dibincangkan di hadapan kelas. Tugasan di luar kelas adalah bertujuan untuk bekerja terutamanya dalam pasukan. Beberapa mesyuarat seminar dengan pemuzik atau pakar dalam bidang kajian HM (lihat 'Pensyarah dan guru). Sekali / dua kali (maks.): Kehadiran pada waktu petang di medium utama / HM konsert. Ini adalah tertakluk kepada peristiwa yang berlaku di Helsinki pada masa dan harga tiket (kira-kira € 15-30). Guru dan pensyarah Kursus ini diadakan oleh calon PhD Paolo Ribaldini, Universiti Helsinki, yang penyelidikan topik adalah muzik HM, dan latar belakang pendidikan yang melibatkan amalan klasik dan popular muzik, ilmu musik, falsafah, dan falsafah muzik. Cara dan kriteria penilaian Kehadiran pensyarah 20%. Penyertaan dalam seminar, kumpulan kerja 40%. Esei akhir / peperiksaan 40%. Pada akhir kursus ini, pelajar dikehendaki menulis satu esei pendek (3000-5000 perkataan) tentang topik yang dipilih dari senarai pilihan (6-10) yang diberikan oleh guru. Bagi pelajar yang lebih suka pilihan alternatif, esei boleh digantikan dengan peperiksaan bertulis pada salah satu hari kursus. Jumlah kredit yang dikira seperti berikut: 4 jam kelas x 5 hari / minggu x 3 minggu = 60 jam kerja kira-kira 2 jam individu / kumpulan kelas di luar x 5 hari / minggu x 3 minggu = 30 jam bacaan awal dan akhir esei = kira-kira 45 jam JUMLAH = 135 jam (5 ETCS, jika 1 ECTS = 27 jam bekerja) [-]

Muzium Dan Tapak Peringatan: Memaparkan Dan Mengingati Minoriti

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Pelajar maju dan penyelidik junior dalam sejarah, etnologi, antropologi, kajian gender dan muzium kajian serta kakitangan muzium semasa dijemput untuk mengambil bahagian. Para peserta dari latar belakang minoriti terutamanya digalakkan untuk hadir. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Pelajar maju dan penyelidik junior dalam sejarah, etnologi, antropologi, kajian gender dan muzium kajian serta kakitangan muzium semasa dijemput untuk mengambil bahagian. Para peserta dari latar belakang minoriti terutamanya digalakkan untuk hadir. Sinopsis Objektif kursus pelbagai disiplin ini adalah untuk mengajar bagaimana minoriti yang berbeza telah diambil kira dalam muzium dan memorial dan untuk memajukan pemahaman dan kepekaan pelajar dalam isu-isu minoriti dalam hal ini. Minoriti sebagai tempoh boleh berdasarkan etnik, kaum, jantina, kesihatan atau orientasi seksual. Kursus ini akan membincangkan bagaimana masa lalu yang negatif dan berat, seperti Holocaust atau diskriminasi setiap hari, telah dan boleh dipaparkan dan diperingati, menjadikan agensi paparan konsep teras dalam sejarah pameran muzium dan memorial. Kursus ini juga akan berurusan dengan keupayaan untuk mengakses memorial dan pameran / untuk orang kurang upaya, contohnya orang yang mempunyai masalah penglihatan. Kursus Summer School memberi peluang kepada pelajar maju dan penyelidik junior untuk meneroka isu-isu yang kompleks dengan pakar-pakar itu terkenal sebagai Ganjil Brantenberg (Muzium Universiti Tromsø), Nataša Jovicic (Pengarah Memorial laman Jasenovac), Kristin Kuutma (University of Tartu), Leontine Meijer-van Mensch (Timbalan Pengarah di Muzium Europäischer Kulturen, Staatliche Museen zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz), Ulla-Maija Peltonen (Finnish Sastera Society) dan Susanna Pettersson (Pengarah di Muzium Seni Ateneum / National Gallery Finland). Rakan dalam kursus ini adalah Mémorial de la Shoah, Paris. Pelajar-pelajar akan membuat lawatan sepenuh hari ke Estonia sebagai sebahagian daripada kursus. Bayaran lawatan tambahan kira-kira 50 €. Objektif Pembelajaran Selepas mengambil kursus ini, pelajar akan kritikal sedar aspek sejarah dalam dasar dan soalan warisan paparan muzium. Peserta akan biasa dengan konsep-konsep utama, teori dan pendekatan praktikal di lapangan dan juga dengan dilema dan keperluan penggubal dasar profesional. Bacaan Kursus Kursus ini merangkumi bacaan wajib teras (5 artikel penyelidikan) dan sukatan pelajaran tematik jenis bacaan yang disyorkan. Bacaan wajib: Kuutma, Kristin: "Warisan Budaya: Pengenalan kepada kekusutan Ilmu, Politik dan Harta", Jurnal Etnologi dan Folkloristics 3 (2), 2009, 5-12; Kirchenblatt-Gimblett, Barbara, "Budaya Destinasi: Tourism, Muzium, dan Warisan", University of California Press 1998, 17-78; Batu, Dan: "Memory, Memorial dan Muzium", Dan Stone (ed.): The Pensejarahan Holocaust, Palgrave Macmillan, 2004, 508-532; Bendix, Regina: "Heritage Antara Ekonomi dan Politik. Satu Penilaian dari Perspektif Antropologi Budaya ", Laurajane Smith & Natsuko Akagawa (ed.): Warisan Tidak Ketara, Dewan Bahasa dan Pustaka, 2009, 253-269; Leontine Meijer-van Mensch dan Peter van Mensch: Bangga menjadi Belanda? Tidak ketara Warisan dan Identiti Nasional di Belanda. Halaman 125-136. Guru dan pensyarah Kursus ini diselaraskan oleh Dr Malte Gasche dan Dr Eija Stark. Gasche IA pakar dalam Holocaust dan Pengajian Genosid dan telah berkhidmat sebagai seorang pakar untuk pameran Anne Frank di Finland (2012). Seorang penyelidik dalam kajian cerita rakyat, kepakaran Stark meliputi soal pemilikan warisan tidak ketara. Cara dan kriteria penilaian Kursus ini memerlukan penyertaan pelajar aktif. Pelajar-pelajar perlu melibatkan diri dalam proses pembelajaran yang aktif, menyumbang kepada perbincangan dan bengkel, dan melengkapkan tugasan. Untuk menerima enam kredit ECTS, pelajar mesti menulis esei 10-12 halaman. Selama 10 ECTS kredit, mereka perlu mengemukakan esei 20-25 halaman. Esei hendaklah dihantar tidak lewat daripada satu bulan selepas tamatnya kursus. [-]

Neurosains Kognitif

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Pelajar di Sarjana dan kedoktoran dalam bidang psikologi, sains kognitif, sains pertuturan, ilmu musik, neurosains, linguistik, perubatan dan biologi. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar Sasaran Pelajar di Sarjana dan kedoktoran dalam bidang psikologi, sains kognitif, sains pertuturan, ilmu musik, neurosains, linguistik, perubatan dan biologi. Sinopsis Otak manusia dan keupayaan untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan persekitaran yang adalah teras kursus kami. Kursus ini amat berguna untuk pelajar yang ingin mendapatkan pengetahuan mengenai perkembangan terkini dalam neurosains kognitif auditori khususnya. Program kursus memberi tumpuan kepada fungsi otak dalam rangka neuroplasticity. Kursus ini terdiri daripada tutorial tentang kaedah penyelidikan otak dan pensyarah tentang topik semasa. Terdapat beberapa demonstrasi mengenai kerja-kerja makmal praktikal dengan moden teknik pengimejan otak seperti electroencephalography (EEG), magnetoencephalography (MEG), berfungsi pengimejan resonans magnetik (fMRI) dan rangsangan transcranial magnet (TMS). Pelajar-pelajar juga berpeluang untuk memperkenalkan projek-projek mereka dan hasil penyelidikan dalam sesi poster. Objektif Pembelajaran Kursus ini akan membolehkan pelajar memahami prinsip-prinsip teori, janji-janji dan batasan kaedah penyelidikan otak moden. Mereka akan mendapat pengalaman hands-on dalam pemerolehan data dan analisis. Mereka juga akan belajar tentang kemajuan terkini dalam menggunakan kaedah ini untuk lebih memahami kognisi manusia dan pembelajaran khususnya dalam domain bahasa dan muzik. Format kursus dan kaedah pengajaran Kuliah, kerja berpasukan, latihan amali dengan kaedah penyelidikan otak, sesi poster. Guru dan pensyarah Pensyarah akan termasuk pakar-pakar antarabangsa berikutan satu bidang berikut: Prof. Merav Ahissar, Universiti Hebrew Jerusalem, Israel Prof. Matt Davis, BSMM, Kognisi dan Unit Sains Otak (CBU), Cambridge, UK Prof. Nadine Gaab, Hospital Childern dan Sekolah Perubatan Harvard, Boston, Amerika Syarikat Prof. Heikki Lyytinen, Universiti Jyväskylä, Finland Prof Marc Schönwiesner, University of Montreal, Kanada Dr Jan Wikgren, Universiti Jyväskylä, Finland Dr. Minna Lehtonen, Åbo Akademi Universiti Turku, Finland Dr. Sari Ylinen, Universiti Helsinki, Finland Tutorial metodologi akan diberikan oleh: Prof. Risto Ilmoniemi, Aalto University, Finland Prof. Lauri Parkkonen, Aalto University, Finland Prof Marc Schönwiesner, University of Montreal, Kanada Prof. Minna Huotilainen, Finland Institut Kesihatan Pekerjaan dan Universiti Helsinki, Finland Cara dan kriteria penilaian Pembelajaran diari Grading: Lulus / Gagal [-]

Pengenalan Kepada Bioetika

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Pengenalan kepada Bioetika direka untuk Sarjana Muda, Sarjana dan pelajar kedoktoran yang boleh mengikat dalam bioetika dengan bidang utama pengajian mereka, seperti falsafah, teologi, etika, perubatan, biosains, undang-undang atau medan bersebelahan. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Pengenalan kepada Bioetika direka untuk Sarjana Muda, Sarjana dan pelajar kedoktoran yang boleh mengikat dalam bioetika dengan bidang utama pengajian mereka, seperti falsafah, teologi, etika, perubatan, biosains, undang-undang atau medan bersebelahan. Sinopsis Penyelidikan ke atas biosains dan bioteknologi telah berkembang jauh dalam dekad yang lalu. Biosains dan aplikasi novel mereka kini mempunyai kesan besar kepada masyarakat dalam membentuk pemahaman kita tentang kehidupan, kematian, penyakit, kesihatan dan kelestarian alam sekitar. Kursus ini terlibat dengan kajian falsafah kontroversi etika yang dibawa oleh kemajuan dalam biologi dan perubatan. Pelajar-pelajar akan diperkenalkan kepada sejarah bioetika; kepada peranan pelbagai teori dan pendekatan; dengan etika perubatan, alam sekitar dan teknologi; dan persoalan etika yang berkaitan dengan bioteknologi novel. Kursus ini juga akan menyiasat biolaw dan pembangunannya. Objektif Pembelajaran Kursus ini akan memberi gambaran keseluruhan pembangunan bioetika, serta pendekatan yang berbeza teori dan contoh-contoh masalah praktikal dalam bidang ini. Kajian kes memberi peluang untuk menganalisis dan merumuskan hujah-hujah yang memihak kepada dan terhadap jenis penyelesaian, menonjolkan kerumitan masalah bioetika. Format kursus dan kaedah pengajaran Kursus ini terdiri daripada kuliah, bengkel berasaskan kes, bacaan dan jurnal kajian yang akan disiapkan dalam kursus ini. Sebelum kursus ini, pelajar akan menulis kertas orientasi mengenai isu bioetika. Ini esei akan dibincangkan dalam bengkel memeriksa keadaan perbincangan bioetika di negara-negara peserta. Guru dan pensyarah Jaana Hallamaa, Ville Päivänsalo, Janne Nikkinen, Eeva Nyrövaara, Julai Mansnérus, Susanne Uusitalo, Riitta Burrell, Johanna Ahola-Launonen, Pekka Louhiala, Heikki Saxen, Pinja Jaspers, Salla Saxen, C. Aludaat-Dujardin, Topi Heikkerö, Karoliina Snell dan Karoliina Nikula. Cara dan kriteria penilaian Pembelajaran diari 20 muka surat berdasarkan sastera dan kuliah dan bersepadu dalam bidang setiap peserta pengajian. Kriteria penilaian: penggubalan soalan yang berkaitan, penggunaan bahan, pemikiran kritikal, kejelasan konsep. [-]

Pengurusan Landskap Hutan Yang Mampan

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini meneliti perhutanan dari perspektif disiplin dan global. Tumpuan akan diberi ke atas perkhidmatan ekosistem hutan yang menyediakan, dan oleh itu pelajar harus mempunyai sekurang-kurangnya pemahaman asas fungsi ekosistem. Lanjutan Sarjana atau pelajar ijazah Doktor Falsafah akan mengalu dijemput pada kursus ini sebagaimana yang profesional muda dalam bidang yang berkaitan dengan topik yang dibincangkan. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Kursus ini meneliti perhutanan dari perspektif disiplin dan global. Tumpuan akan diberi ke atas perkhidmatan ekosistem hutan yang menyediakan, dan oleh itu pelajar harus mempunyai sekurang-kurangnya pemahaman asas fungsi ekosistem. Lanjutan Sarjana atau pelajar ijazah Doktor Falsafah akan mengalu dijemput pada kursus ini sebagaimana yang profesional muda dalam bidang yang berkaitan dengan topik yang dibincangkan. Sinopsis Kursus ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman kita tentang perkhidmatan ekosistem hutan, tidak kurangnya kerana masa depan sumber hutan global adalah satu kebimbangan setiap hari dalam perdebatan dan proses dasar antarabangsa. Inisiatif antarabangsa dan kebangsaan perlu diperkukuhkan untuk mengekalkan potensi ekonomi landskap hutan di bawah tekanan daripada pertumbuhan penduduk. Di samping itu, cabaran baru seperti penyesuaian kepada keadaan iklim yang tidak menentu, persaingan guna tanah dan juga kebimbangan mengenai keselamatan makanan dan biofuel adalah contoh masalah utama yang dihadapi setiap hari oleh masyarakat yang bergantung kepada hutan dan pembuat keputusan di seluruh dunia. Semua pemandu perubahan panggilan untuk pendekatan bersepadu dan pelbagai disiplin untuk menggabungkan pengurusan landskap dengan cara yang kedua-duanya menggalakkan tindakan inovatif serta-merta dan menetapkan sasaran bagi mencari penyelesaian yang mampan. Hutan dan ladang industri telah menjadi satu bahagian penting dalam teka-teki sumber asli global. Rangka kerja yang lebih luas dengan itu harus merangkumi skim pengurusan yang fleksibel untuk membolehkan penyertaan berkesan masyarakat tempatan, dan penubuhan sistem yang menjimatkan kos pengeluaran (contohnya perladangan, perhutani), yang boleh menjana aliran yang mencukupi produk komersial, perkhidmatan ekosistem dan peningkatan mata pencarian. Rangka kerja yang berfungsi, bagaimanapun, inisiatif antarabangsa dan kebangsaan bagi tadbir urus yang baik, ketelusan, kecekapan dan keadilan perlu diterapkan ke dalam proses perancangan. Ia adalah web kompleks isu-isu yang saling bahawa kursus ini membawa ke hadapan. Objektif Pembelajaran Objektif kursus intensif ini adalah untuk menyediakan alat-alat pembelajaran dan kaedah untuk menganalisis dan mengenal pasti peluang dan ancaman kepada landskap hutan, yang menimbulkan pelbagai harapan dan melaksanakan pelbagai fungsi. Format kursus dan kaedah pengajaran Kursus ini terdiri daripada: 1. pemeriksaan pra-kursus 2. ceramah dan mengimbas semula kuliah 3. lawatan lawatan / bidang Kerja 4. Kumpulan 5. seminar awam, dan 6. program formal seperti permainan, dokumentari dan sesi drama. Kaedah pembelajaran interaktif, memberi tumpuan kepada perbincangan dan penyertaan yang kreatif. Guru dan pensyarah Kursus ini diketuai oleh Prof. Markku Kanninen, Universiti Helsinki dan Viikki Tropika Institut Sumber dan diselaraskan oleh Encik Saska Lendir. Pengajaran ini akan diberikan oleh pelbagai pakar-pakar dari organisasi yang berbeza dalam sektor awam, swasta dan awam sektor. Cara dan kriteria penilaian a. Pra-peperiksaan: 20% daripada skor akhir b. Latihan Refleksi: 40% daripada skor akhir c. Laporan kumpulan dan pembentangan: 40% daripada skor akhir d. Lawatan ke institusi Finland: kesan ke atas skor akhir e. Latihan: kesan ke atas skor akhir. Informasi tambahan: A. Semua tugasan yang disenaraikan di keperluan kursus wajib untuk semua pelajar. Dalam usaha untuk lulus kursus ini, menerima ECTS dan diploma akhir, pelajar mesti berjaya menyelesaikan semua tugasan dan aktiviti; b. Jika pelajar hadir kelas, mereka perlu menulis esei mengenai perkara yang sama untuk setiap kuliah tidak dijawab, sesi latihan atau lawatan institusi. Ini esei bertulis terdiri daripada satu halaman A4 penuh (12 saiz fon, 1.5 ruang, Times New Roman, kira-kira 600 patah perkataan). Skala penggredan: 5 = sangat baik 4 = sangat baik 3 = baik 2 = purata 1 = miskin 0 = gagal. [-]

Permainan Dan Sejarah

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini direka untuk semua pelajar yang berminat dengan beberapa kajian sebelum ini dalam Sejarah. Ia adalah disyorkan untuk pelajar tahun ketiga atau lebih. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Kursus ini direka untuk semua pelajar yang berminat dengan beberapa kajian sebelum ini dalam Sejarah. Ia adalah disyorkan untuk pelajar tahun ketiga atau lebih. Ia juga agak memerlukan peserta mempunyai sejumlah pengalaman daripada permainan video, yang dianjurkan main peranan dan / atau permainan papan (seperti yang berkaitan dengan buku peraturan, menggunakan antara muka permainan, grid atau pembekal rangkaian [contohnya STEAM], dan kebiasaan dengan asas struktur dan pilihan permainan video.) Akses pelajar kepada satu atau lebih permainan pada STEAM atau beberapa platform permainan yang lain semasa kursus adalah satu keperluan. Sumber digital yang mencukupi akan diuruskan pelajar dapat melakukan tugasan kursus Sinopsis Kursus ini mengambil melihat padang terus berkembang permainan dari sudut pandangan seorang ahli sejarah itu. Bekerja dengan ceramah, bengkel dan persembahan pelajar, ia mengkaji permainan reka bentuk, historiografi, alat bantu mengajar dan unsur-unsur kesedaran sejarah. Tujuan kursus ini adalah tiga kali ganda. Pertama, untuk menyediakan peserta sejarah budaya asas lembaga dan permainan video, seperti yang berkaitan dengan konsep yang terdapat dalam Pengajian Permainan moden. Kedua, untuk membentangkan dan membincangkan sejarah budaya, imej dan kehadiran dalam video dan permukaan meja permainan moden. Dan ketiga, untuk menyediakan peserta dengan idea-idea dan alat untuk menganalisis, merancang, menghasilkan dan memahami tafsiran sejarah dan perwakilan dalam dunia permainan. Bahagian akhir kursus ini terdiri daripada seminar di mana peserta akan membentangkan kertas kerja berpasukan pada beberapa permainan yang berkaitan atau subjek untuk disebarkan kepada orang ramai. Objektif Pembelajaran Pelajar-pelajar akan belajar bagaimana permainan telah dibangunkan dalam sejarah, konsep kajian permainan, bagaimana moden kerja-kerja reka bentuk permainan, bagaimana untuk menilai peristiwa sejarah dalam permainan, bagaimana untuk menganalisis permainan berkaitan sebagai satu bentuk komunikasi sejarah, dan bagaimana untuk menggunakan permainan dalam pendidikan sebagai satu bentuk pensejarahan. Kursus ini tidak sebagai perjanjian itu dengan sukan permainan, permainan kanak-kanak, permainan kad atau perjudian, tetapi merenung kandungan sejarah dikaji dalam permainan, pilihan yang dibuat oleh pereka permainan, aspek-aspek pendidikan mungkin (sedar atau tidak), gaya dan Suasana masa kini, dan trend terkini dalam video dan permukaan meja permainan entah bagaimana memaparkan unsur-unsur rekreasi sejarah, rendition atau pendidikan. Sila ambil perhatian bahawa apabila berurusan dengan permainan video, kursus ini akan memberi tumpuan kepada platform PC dan bukannya dunia konsol. Format kursus dan kaedah pengajaran Ceramah, demonstrasi, bengkel permainan papan, dan seminar dengan pelajar pasukan bekerja menyampaikan pengajian dan penyebaran pada permainan set atau mata pelajaran berkaitan. Format akan memerlukan pelajar untuk mengakses permainan dan bekerja pada tugasan mereka di luar kuliah umum dan bengkel. Jika boleh, kursus ini akan membuat 02/01 lawatan pendek dalam Helsinki Vantaa ke kawasan-kawasan yang berkenaan secara terus selepas kuliah. Guru dan pensyarah Kursus ini diketuai oleh Dr Derek Fewster, Pensyarah Universiti dalam Sejarah, Universiti Helsinki. Dr Fewster adalah pakar dalam soalan yang berkaitan dengan budaya sejarah, kajian budaya, kegunaan awam sejarah, nasionalisme dan sejarah idea. Dua atau tiga orang pensyarah tetamu adalah disahkan. Cara dan kriteria penilaian 1. Penyertaan semasa kuliah (20%). 2. Ini dikemukakan dan dinilai kajian kes untuk seminar, dibentangkan sebagai kerja berpasukan dua atau tiga pelajar bekerjasama. Setiap kumpulan akan itu kedua-dua mengemukakan teks / powerpoint bertulis (30%) dan memberikan persembahan 20-30 minit permainan (30%). 3. Laporan bertulis daripada sesi permainan papan (10%). 4. Esei yang dikemukakan secara berasingan bebas sekurang-kurangnya 8000 aksara (ca. 3 muka surat), membincangkan refleksi peribadi mengenai subjek "Permainan dan Sejarah" berhubung dengan bacaan dan pengajaran dibentangkan (10%). Grading skala: 5 = sangat baik 4 = sangat baik 3 = baik 2 = purata 1 = miskin 0 = gagal. Semua tugasan bertulis 2-4 hendaklah dikemukakan untuk keputusan yang berlalu. Kadar Kehadiran Dalam sekurang-kurangnya 80% daripada kuliah dan seminar juga diperlukan. [-]

Tentu Finnish Intensif

Campus Sepenuh masa 17  August 2017 Finland Helsinki

Kursus ini adalah untuk pelajar antarabangsa bermula pengajian ijazah sarjana pada musim luruh tahun 2015 di Universiti Helsinki. Jika anda tidak memenuhi kriteria ini tetapi ingin belajar Finland, sila lihat di sini untuk kursus Finland lain yang ditawarkan oleh Universiti Helsinki. [+]

SILA AMBIL PERHATIAN! Kursus ini telah diadakan pada tahun 2015, kursus-kursus baru akan disusun pada tahun 2017 Pelajar sasaran Kursus ini adalah untuk pelajar antarabangsa bermula pengajian ijazah sarjana pada musim luruh tahun 2015 di Universiti Helsinki. Jika anda tidak memenuhi kriteria ini tetapi ingin belajar Finland, sila lihat di sini untuk kursus Finland lain yang ditawarkan oleh Universiti Helsinki. Sinopsis Kursus asas intensif di Finland menawarkan pelajar yang diterima peluang untuk belajar bahasa Finland sebelum permulaan tempoh musim luruh Universiti. Kursus ini meliputi 50 jam pengajaran serta kerja-kerja yang bebas / kumpulan (enam jam pengajian sehari secara purata). Sebelum kursus bermula, para peserta dijangka mengambil kursus dalam talian Tavataan taas itu! Finland untuk rakyat asing, sehingga mereka akan mempelajari perbendaharaan kata asas dan tatabahasa serta pelbagai frasa dan unsur-unsur budaya Finland dan masyarakat. Kursus dalam talian menyediakan bantuan dalam bahasa Inggeris dan bahasa-bahasa lain selain Bahasa Finland. Objektif Pembelajaran Kursus ini menawarkan pelajar yang diterima peluang untuk mula belajar bahasa Finland sebelum tempoh musim luruh Universiti bermula, supaya ia akan menjadi mungkin untuk meneruskan Suomi 2 kursus pada musim luruh di Universiti Helsinki. Tujuannya adalah untuk belajar untuk menghadapi perbincangan sehari-hari mudah, menulis teks ringkas mengenai topik yang biasa dan belajar perbendaharaan kata kunci. Tahap sasaran adalah A1.2. Format kursus dan kaedah pengajaran Kursus ini terdiri daripada empat pelajaran hubungan harian, dan pelajar-pelajar bekerja dalam kumpulan kecil / secara bebas pada waktu petang. Dengan cara ini objektif pembelajaran kursus boleh dicapai. Pelajar-pelajar dijangka mengambil bahagian secara aktif dalam pelbagai tugas dan kerja kumpulan semasa pengajaran kenalan. Platform dalam talian Moodle boleh digunakan untuk aktiviti mod campuran (kerja terutamanya bebas). Kursus ini diajar di Finland, yang membolehkan pelajar menggunakan bahasa dengan segera. Finland dalam kaedah Finland telah terbukti untuk mempercepatkan dan meningkatkan pembelajaran; kursus ini telah direka supaya tiada bahasa lain yang diperlukan. Walau bagaimanapun, pelajar sentiasa boleh meminta bantuan dalam bahasa lain apabila guru beredar dalam kelas pasangan atau kumpulan menyelia kerja, semasa waktu rehat atau selepas kelas. Bacaan Kursus Sila membeli buku sebelum pelajaran pertama: "Suomen mestari 1. Suomen kielen oppikirja aikuisille "oleh Sanni Heinzmann, Sonja Gehring. Finn Lectura. Bab 1-7. Bahan tambahan (pemberian) oleh guru. Guru Kursus Päivi Vetsch, MA, Pengajar Universiti Cara dan kriteria penilaian Ujian bertulis pada akhir kursus ini, dinilai skala 0-5 (0 = gagal, 1 = dilalui, 2 = memuaskan, 3 = baik, 4 = sangat baik, 5 = sangat baik). Kemahiran lisan dinilai secara berterusan sepanjang kursus. Akhir-of-kursus ujian bertulis boleh diambil semula sekali. Para peserta akan menerima sijil yang menyatakan kandungan dan tahap kursus. [-]