Sijil Siswazah Reka Bentuk Pengajaran dan Teknologi

Sijil siswazah dalam Reka Bentuk Pengajaran dan Teknologi ialah 12 kredit. Pelajar mengambil tiga kursus (9 kredit) dari Sekolah Pendidikan dan satu kursus (3 kredit) dari Pitt's School of Computing and Information.

LIS 2640 - Reka Bentuk Pengajaran (3 kredit)

Reka bentuk pengajaran ialah perancangan sistematik, mencipta, menyampaikan, dan menilai aktiviti pengajaran, produk, persekitaran, dan modul/kursus. Reka bentuk pengajaran boleh digunakan dalam tetapan bersemuka atau digital tetapi lazimnya melibatkan penggunaan teknologi pendidikan untuk meningkatkan pembelajaran. Bagi profesional maklumat, reka bentuk pengajaran ialah bidang yang semakin berkembang yang membolehkan cara baharu berhubung dan mendidik masyarakat secara berskala dan mampan. Saya berharap dapat bekerjasama dengan anda sambil kami mempertimbangkan cara ID boleh digunakan di perpustakaan, arkib dan muzium, bersama-sama dengan pengehadan ID.

EDUC 2301 - Pedagogi dan Amalan Dalam Talian (3 kredit)

Kami akan meneliti dan membincangkan secara kritis teori pedagogi dalam talian yang memaklumkan reka bentuk pengajaran, perancangan, aktiviti dan strategi penilaian. Kami akan meneroka dan membincangkan model reka bentuk pengajaran (ID) dan anjakan semasa dalam bidang ke arah amalan kritikal, ekuiti dan berorientasikan keadilan. Kami akan bertanya soalan kritikal tentang peranan reka bentuk pengajaran (ID) dalam pedagogi dan praksis pembebasan dan meneliti dan merenung strategi penglibatan dalam talian yang berbeza. Kami menggunakan pedagogi dalam talian untuk membimbing reka bentuk dan penciptaan kandungan dalam talian menggunakan media digital dan secara kritis merenung ciptaan kami.

EDUC 2302 Literasi Digital, Persekolahan dan Identiti

Kursus ini akan mengkaji hubungan antara literasi digital, persekolahan, dan identiti berhubung dengan landskap media digital yang berkembang. Kami akan mempertimbangkan maksud membaca dan menulis, dunia dan dunia, dalam realiti yang dibina secara digital. Kami akan bersama-sama meneroka sifat deiktik, penyertaan, rangkaian, global dan multimodal literasi digital dan implikasi untuk bilik darjah dan konteks pendidikan lain. Untuk berbuat demikian, kami akan mengkaji secara kritis bagaimana literasi diletakkan dan bagaimana pemahaman sosiobudaya ini menerangi isu kuasa dan keistimewaan. Kursus ini akan berasaskan praksis kritikal, dan oleh itu anda akan belajar untuk mengarang dan menyahbina pelbagai artifak digital (cth, cerita digital, permainan, podcast), melibatkan diri dalam analisis kritikal artifak digital, dan berfikir tentang cara mereka bentuk pengalaman digital untuk memupuk pembelajaran dan celik huruf.

EDUC 2300 Media Digital untuk Pembelajaran

Kursus ini memberi peluang kepada pelajar siswazah untuk meneroka, meneliti, merenung dan membincangkan teori pembelajaran kritikal yang memaklumkan cara kita memilih dan menggunakan media dan teknologi digital. Melalui perbincangan dan refleksi, pelajar akan meneroka model integrasi digital yang berbeza. Ia membolehkan anda mempertimbangkan media digital berdasarkan empat prinsip panduan "tempat, pedagogi, praxis, dan kemungkinan" (Bell, 2021). Kami akan mengkaji aplikasi media digital dan ekuiti, kebolehcapaian dan kritikal. Anda akan berpeluang untuk menyebarkan strategi dan pengalaman anda menggunakan media dan teknologi digital. Anda akan mencipta kandungan menggunakan media digital dan teknologi terpilih, menerima maklum balas daripada pengajar dan rakan sekerja, dan memikirkan cara anda boleh menyemak semula ciptaan anda.

EDUC 2304 - Reka Bentuk Pengajaran Berasaskan Projek (3 kredit)

Kursus reka bentuk pengajaran berasaskan projek meneroka strategi pengurusan projek dan alat untuk merancang, menyelaras dan memantau projek reka bentuk pengajaran kolaboratif. Pelajar akan bekerja dalam pasukan kecil untuk membangunkan pelan pengurusan projek yang merangkumi perancangan, penjadualan, menetapkan matlamat dan pencapaian, memperuntukkan sokongan dan sumber, belanjawan, memantau kemajuan dan penyiapan, dan mempertimbangkan faktor pedagogi. Pelajar akan menggunakan dan menyepadukan prinsip keadilan dan strategi reka bentuk pengajaran (ID) untuk memaklumkan projek ID yang diterajui rakan sebaya mereka. Kursus ini akan menggunakan kajian kes dan senario untuk memudahkan pembelajaran pelajar. Aspek penting dalam reka bentuk pengajaran ialah membina hubungan dan kepercayaan; pelajar akan bekerjasama dengan rakan sebaya mereka untuk membina hubungan dengan ahli pasukan mereka. Kursus ini merangkumi kreativiti dan pembelajaran kolaboratif aktif yang berteraskan komitmen ekuiti dan keadilan. Pelajar akan melalui fasa reka bentuk, pembangunan dan pelaksanaan projek, menggunakan maklum balas formatif konstruktif yang diterajui rakan sebaya dan berbilang lelaran untuk menyelesaikan projek ID mereka.

Program ini akan membolehkan anda mengembangkan pengetahuan, kemahiran, dan strategi berikut dalam Reka Bentuk Pengajaran:

• Soal siasat dan bincangkan teori dan model Reka Bentuk Pengajaran sejarah, kontemporari dan baru muncul
• Teroka, bincang dan gunakan pedagogi kritikal pada amalan Reka Bentuk Pengajaran
• Periksa cara mereka bentuk prinsip keadilan dan gunakannya pada amalan Reka Bentuk Pengajaran
• Pilih teknologi yang sesuai dan media digital yang paling menyokong pengalaman pembelajaran yang bermakna
• Cipta artifak reka bentuk pengajaran berasaskan pedagogi kritikal dan prinsip keadilan reka bentuk
• Gunakan strategi pengurusan projek untuk menyelaras dan menyelesaikan projek Reka Bentuk Pengajaran

Banyak peluang pekerjaan wujud dalam Reka Bentuk Pengajaran. Menurut Biro Statistik Buruh AS, prospek pekerjaan untuk pakar latihan dan pembangunan dijangka berkembang 8% lebih cepat daripada purata hingga 2031 dan gaji median pada 2021 ialah $62,000 setahun.

Tajuk Jawatan:

• Pereka pengajaran
• Pembangun e-Pembelajaran
• Pereka Kurikulum
• Pakar Latihan Korporat
• Arkitek Pembelajaran
• Pereka Pembelajaran
• Pereka Pengalaman Pengguna

Industri:

• Sekolah K-12
• Institusi pendidikan tinggi
• Korporat dan industri
• Kerajaan
• Bukan Untung